“传统的数学教学是‘一张纸，一支笔’，从公式到公式，从演算到演算，很单调也很枯燥。”航空实验小学校长宋志宏指出，实际上，老师可以通过创作微课，激发学生的兴趣，启迪学生的思维。同时孩子们还可以通过看微课视频进行课前预习,归纳知识点,提出疑惑。在课堂教学上,教师通过有针对性的情境设计,引导学生发现并总结规律,再利用规律解决实际问题。课后,通过微课配套,进行互动评研。

除了新技术的应用外，记者在沈阳市童晖小学的课堂上更是感受到新课堂的氛围。学校的每堂英语课都有讲故事时间，孩子们入学时就喜欢上迪士尼双语故事《小飞侠》的表演课。现在，他们已经会说并表演四页的英语故事。

昨日，走进课改课堂，记者随处感觉到创新的氛围。在沈阳航空实验小学的微课堂上，老师正在向学生们展示她制作的微课。

英语教师和家长建立了微信群和qq群。每天孩子在微信里讲故事，读英语，秀着自己主动学习英语的。

昆山四校校长李学军指出，课程，很大程度上就是要改变传统的课堂模式，不单要让学生“学会”，还得“会学”；不单要有的知识，还要给学生更多感性的认识。

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在语文课中，最难教的就是战争题材的文章，像《珍贵的教科书》《狼牙山五壮士》等。由于这些文章的写作背景离孩子太久远，他们对课文的理解仅仅停留在文字表面，即使找到影视资料来观看，孩子们也是走马观花，情感上很难产生共鸣。

在实施课改中，最重要的就是教与学的改变，沈阳市昆山四校的一位语文老师就将主题课堂带到了实践中。

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课堂教学是推进素质教育的重要途径，也是沈阳市教育局近两年始终关注的一个工作重点。每一次都有鲜明的主题“课改进行时”“课改正前方”，这不仅是一种形式的变化，实际上是在体现课改的推进过程。

学生课上课下“大课堂”

有针对性的情境设计

从2013年9月份开始，沈阳市所有小学开展了课堂。学校的课堂到底有哪些变化？记者进行了走访。

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沈阳市皇姑区教育督导室副主任时洪指出，课堂是一个学校的主体，只有课堂效率高了，教育质量才能提升。课改就是要从根本上改善教与学的关系，同时让每所学校都参与进来，这样学校把自己的办学特点展示出来，同时给大家一个认识的机会。

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华商晨报华商响网记者张新华

目前，沈阳市的课程已经进行一年多的时间，课程的目的就是让每位学生都接受“优质教育”。

童晖小学校长周战捷说，为了激发孩子们学习英语的兴趣，学校在本学期针对低年级孩子的特点编排了英语版小苹果说唱舞蹈wearehappyintonghui，每天阳光英语时间，操场上就成了一片欢乐的海洋。

在课程中，老师们想方设法地让孩子们充分学习到课文背后的内涵，通过各种形式带动学习氛围，比如在主题升旗仪式上邀请老红军、从学生们征文和看爱国主义电影等。这些了很多学生……回到教室后，老师马上打开视频再现历史，孩子们看得非常专注，在写作时将自己的感受一气呵成。

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课程目的让每个孩子接受“优质教育”

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